Pe 6 iunie, o parte din echipa GreenKid a participat la Conferința „Abordarea Reggio Emilia în Educația Timpurie”, organizată la Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca. Evenimentul a reunit profesori, educatori, cercetători și invitați internaționali, inclusiv reprezentanți ai Centrului Loris Malaguzzi din Italia, locul unde a luat naștere și de unde s-a răspândit în lume abordarea educațională Reggio Emilia. Pentru noi, participarea la această conferință a avut o semnificație aparte și prin oportunitatea de a o asculta pe Claudia Giudici, președinte al Fondazione Reggio Children – Centro Loris Malaguzzi și una dintre cele mai importante voci internaționale ale abordării Reggio Emilia. Dialogurile și prezentările din cadrul conferinței au reconfirmat importanța unei educații construite în jurul relațiilor, al curiozității și al experiențelor autentice ale copiilor.

În cadrul conferinței, colegele noastre, Delia Sandu și Bianca Parfene, au susținut prezentarea „Natura digitală – între experiență directă și reprezentare contemporană”. Ele au împărtășit viziunea GreenKid asupra relației dintre tehnologie, natură și educație.

Pornind de la experiențele desfășurate alături de copii, prezentarea a evidențiat modul în care tehnologia poate susține procesul de învățare atunci când este utilizată cu echilibru și sens. Observarea naturii, explorarea senzorială, documentarea prin fotografii și proiectele de cercetare realizate de copii rămân punctul de plecare al învățării, iar instrumentele digitale vin să completeze, să aprofundeze și să facă vizibile procesele de descoperire.

Mesajul central al intervenției a fost că tehnologia trebuie să rămână un instrument, nu un scop. Ea poate încuraja creativitatea, colaborarea și reflecția, însă nu poate înlocui experiențele reale, relațiile umane și emoțiile autentice care stau la baza unei educații cu sens.

Participarea la această conferință a fost o oportunitate valoroasă de dialog și schimb de idei cu profesioniști din domeniul educației, reconfirmând importanța unei abordări educaționale în care copiii sunt încurajați să exploreze, să pună întrebări, să investigheze și să învețe prin experiențe autentice și proiecte construite împreună.